Inscriptions à la Session 2020-2021 de la Formation Arskola,

en pédagogie et art-thérapie

                       jusqu'au :

  5 octobre pour la région parisienne

 17 octobre pour la région Montpellier

 

Nombre de places limitées

à 8 stagiaires maximum par session

nos formations

en pédagogie et art-thérapie

 

 

Que vous soyez jeune diplômé en science de l'éducation, enseignant, professionnel œuvrant déjà auprès des enfants, en reconversion professionnelle,  parent, déjà artiste, cette formation vous concerne !

  

La formation pédagogique et art-thérapeutique Arskola vous permet de pratiquer une pédagogie vivante associée aux différentes médiations artistiques afin de révéler vos propres potentiels. Cette pratique de différents modes d'expressions vous aidera à entrer en relation verbale, et non verbale, avec la grande diversité d'intelligences et de besoins des enfants, des adolescents, de ce XXI° s

 Ces cessions de formations certifiantes ont lieu  en région Parisienne et en région de Montpellier.  

Elles accueillent de 4 à 8 participants  maximum.

    Les enfants et les adolescents contemporains confrontés au stress, à la technologie, à des situations affectives délicates et à des évaluations constantes, ont besoin de réponses nouvelles, sécurisantes et enthousiasmantes pour avoir envie de grandir. Pour cela les adultes qui les entourent sont mis au défi de développer des qualités humaines bien particulières, d'où ces 3 piliers :

  -  la formation se vit en présentiel afin de cultiver l'empathie et la confiance indispensable à l'enfant, comme à l'adolescent.

  

  - la pratique des médiations artistiques vous accompagne et vous permet ensuite d'aider l'enfant à épanouir ses potentiels

  - les expériences pratiquées en nature vous apportent une dimension pédagogique irremplaçable,  dont l'enfant a besoin.

                                                                

les 3 piliers

Résoudre le koan de la petite enfance :

Les neurosciences constatent le besoin de lenteur indispensable au développement du cerveau et des 5 sens du petit enfant. Or, la technologie et le rythme de l'adulte ne peuvent y répondre !

Ce module offre des connaissances et une "boîte à outils" aux professionnels pour créer des réponses adaptées à leur projet.

La communication non verbale, l'imitation, le sommeil, les acquisitions, les rythmes, sont étudiés et mis en situations.

Méthode d'écoute de l'enfant en soi pour l'adulte.

Les médiation du mime, des marionnettes et de la création d'un conte, sont expérimentées.

Approfondissement des phases du développement du petit enfant, avant qu'il perde ses dents de lait, comprendre les moments clés à accompagner, comme celui où il " dit JE ! "

                            Quelques liens...

L'importance de l'action d'imitation libre et répétée du petit enfant, explicité par Steiner, Piaget ou Montessori.

                                                                

module 1

Le défi des apprentissages et de la concentration :

Les évaluations en école primaire concourent à diagnostiquer les enfants "dys", hyper-actifs ou hypersensibles, sur près  de la moitié des classes !

- Quelle est la cause de cette souffrance croissante ?

Ce module propose de rendre les apprentissages vivants grâce à la porte de la nature et des arts.

Les intelligences multiples, la mémorisation, l'équilibre cerveau droit et gauche, sont étudiés et mis en situation.

Expérience de la valorisation de l'adulte en soi.

Méthodes de médiation par l'écriture, le land art, le graphisme et le récit oral, pour entrer plus facilement en relation.

Approfondissement des phases de la construction du relationnel de l'enfant et de la signification du "passage" majeur pour lui, de la perte de ses dents de lait.

                            Quelques liens...

Travaux de Jean Philippe Lachaux sur l'attention, ceux de  Jordi Seinyer et Eirini Flouri sur l'impact de la nature sur le développement cognitif de l'enfant.

                                                                

module 3

L'estime de soi des adolescents contemporains :

Les addictions aux écrans, au tabac, à l'alcool ou aux drogues, sont révélatrices d'une perte du sens de soi des ados de ce début de XXI°s.

- Comment éveiller l'espérance des jeunes en leur futur ?

Ce module offre des outils et ressources pour mobiliser les potentiels des adolescents , tels des aventuriers de la vie réelle.

Le besoin d'appartenance à équilibrer au besoin de se démarquer pour découvrir  "Qui Je suis ?" et vivre la métamorphose émotionnelle.

Apprendre à associer l'enfant et l'adulte en soi, pour les stagiaires, se créer un point d'ancrage stable, quel que soit l'environnement.

Les méthodes de médiation par le fusain, le modelage et les jeux de rôles, sont expérimentées et présentées dans une version pour ados.

Etude des phases de "mort-renaissance" que vit l'adolescent pour donner sens à ses défis vers sa vocation et sa mise en "œuvre".

                                          Quelques liens...

Travaux d'Howard Gardner, de Michel Desmurget, médiations art thérapeutiques du docteur Dubois.

                                                                 

module 2

Quelle posture pédagogique développer en ce XXI° siècle ?

Face à un collectif d'enfants, ou d'adolescents, comment favoriser l'éveil de chaque individualité, tout en mettant en place un processus d'apprentissage en groupe  ? 

Ce module offre des méthodes de gestion de  groupe associées à l'éveil des potentiels et de la créativité artistique.

Outils de facilitation en intelligence collective étudiés et adaptés aux enfants ou aux adolescents. Etudes de cas pour savoir transformer ses erreurs, ou "différences", en forces spécifiques. Exercices pratiques pour reconnaitre, définir, ses propres talents pédagogiques en fonction de son projet.

Médiation par l'expression corporelle, le chant, le théâtre.

Apprentissage de la relaxation, approfondissement de l'usage  du miroir relationnel et de la confiance en soi pour gérer les émotions et renvoyer ses "qualités" à l'enfant, à l'ado.

                                Quelques liens...

Interaction du tempérament des enfants entre eux au sein d'un groupe, explicité par Steiner et Winnicot.

                                                                

module 4

module 5

Mettre en place son projet professionnel :

S'ouvrir à la nouveauté pour ces enfants, adultes du monde de demain, dépasser ses limites pour réaliser son "rêve"  !

- Comment intégrer son originalité dans sa profession ?

Ce module propose une méthodologie pratique des étapes de mise en place de son projet pédagogique.

S'approprier les méthodes, les connaissances, les protocoles étudiés, en les adaptant au contexte de son projet.

Prendre conscience des besoins de l'adulte en soi pour se révéler, discerner ses forces et ses faiblesses, ses priorités.

Les méthodes de médiation par le collage, le mandala et les jeux de rôles sont expérimentés.

Expérience sur les éléments fondamentaux de la création d'une charte familiale ou du projet pédagogique d'un lieu.

                         

Présentation écrite et orale de son projet

                                                                

   - Pour les sessions 2020-2021 les 5 modules seront animés par Joëlle Richardière, pédagogue, art-thérapeute et sophrologue, enseignante en arts plastiques et fondatrice d'arskola.

Inscriptions à la Session 2020-2021 de la Formation Arskola,

en pédagogie et art-thérapie

  jusqu'au :

  5 octobre pour la région parisienne

 17 octobre pour la région Montpellier

 

Nombre de places limitées

à 8 stagiaires maximum par session

   - Pour s'inscrire demander le dossier d'inscription dès maintenant sur

     le formulaire contact.

   - Le forfait pour les 5 modules est de 970 €.

     Pour le financement nous consulter.

    N'hésitez pas à nous joindre :                                    

                           

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